Shina, Gaya Belajar Kinestetik Gaya Belajar Ku

-
🛡 GAME LEVEL 4 🛡
💙Kelas Bunda Sayang💙
🍏💡Gaya Belajar Anak💡🍏

💖 Shina, Gaya Belajar Kinestetik Gaya Belajar Ku 💖

Setelah mengisi kuesioner Belajar Efektif maka selanjutnya adalah bagaimana Shina mengetahui kecendrungan gaya belajarnya sendiri?. Kali ini kembali aku menggunakan kuesioner  agar Shina dapat mengetahui gaya belajarnya dengan mengisi kuesioner dan membaca langsung hasilnya. Aku meminta Shina memilih jawaban dengan jujur sesuai dengan apa yang ia sukai, karena hasilnya akan memberi efek pada dirinya sendiri yaitu kemudahan dan kesenangan belajar.

Hasil kuesioner adalah gaya belajar Shina yang paling dominan adalah gaya belajar tipe Kinestetik. Hasil kuesioner dibaca sendiri oleh Shina dan ia tersenyum ketika mendengar aku membacakan aktivitas yang biasa dilakukan pembelajar kinestetik, karena macam aktivitas itulah yang sering dilakukannya 😀.
Gaya belajar Shina
🔵Belajar sambil berjalan-jalan dan menyukai belajar langsung dari Alam.
🔵Membaca buku dilakukan Shina dengan berpindah pindah tempat bukan hanya di kelas suka-suka (nama ruang belajar kami).
🔵 Suka membentuk suasana bermain peran (drama). Biasanya tentang profesi atau aktivitas tertentu.
🔵Suka membuat semacam percobaan, atau model dari apa yang sedang  dipelajari atau yang ingin diketahui.
🔵Mendahulukan belajar dengan aktivitas fisik, bermain peran atau melakukan gerakan badan sebelum membaca atau menulis.
Setiap orang memiliki kekuatan dan kelemahannya masing-masing. Dengan Shina mengetahui kekuatan dan kelemahan serta gaya belajarnya sendiri, aku berharapan proses belajar yang dilalui Shina menjadi lebih optimal sehingga Shina  dapat menikmati proses belajar dan mendapat pengetahuan yang baru.

Beberapa catatan penting yang baik dilakukan oleh Shina adalah:
🔵Setiap kali membaca atau mendengarkan penjelasan guru, cobalah untuk membuat catatan kata-kata atau kalimat yang belum dimengerti.
🔵Menulis kembali hal-hal penting dari catatan pelajaran ke dalam kertas kecil yang kemudian tempel di pita kata.
🔵It’s oke, belajar dengan mencoba meniru apa yang dipelajari seperti pantomim atau bahkan meniru gaya-gaya lucu guru di sekolah ketika mengajar jika dapat membuatnya mengingat pelajaran dengan lebih baik.

Tantangan setelah Shina mengetahui gaya belajarnya adalah bagaimana mengarahkan Shina untuk mengaktifkan kegiatan yang kurang menonjol sehingga  proses belajar berkembang lebih baik lagi dan menjadi sebuah kebutuhan.
💟🌻💟🌻💟🌻💟🌻💟🌻💟🌻💟🌻💟🌻
#harike8
#Tantangan10hari
#GameLevel4
#GayaBelajarAnak
#kuliahBunSayIIP

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

-
Gambar
🌾Pengaruh Bahan Pangan dan Puberitas Dini🌾 🍀Resume - Kelompok 8 Masalah puberiyas seperti early pubertas (pubertas dini) perempuan 8-9 tahun atau sebelum 8 tahun sedangkan pada laki laki 9-10 tahun atau sebelum usia 9 tahun dan delayed pubertas (puberitas tertunda) yaitu pubertasnya di usia yang lebih tua terjadi pada usia 13 atau 14 tahun  berawal dari asupan nutrisi dan hormon dalam tubuhnya. Nutrisi mempengaruhi cepat lambat pubertas bukan berat badan. Kalau kelebihan nutrisi lemak dan protein hewani, mengakibatkan kelebihan berat badan sekaligus fisiknya lebih cepat mengalami masa pubertas. Makanan yang dikategorikan junkfood adalah makanan yang harus dihindari dan sebaiknya mengkonsumsi makanan dengan gizi seimbang. Asupan susu setelah 2 tahun tidak perlu diberikan jika gizi tercukipi. Pendapat bahwa banyak produk2 pangan hasil rekayasa genetika yg terindikasi memiliki efek buruk bagi tubuh kemungkinan benar, hanya saja perlu penelitian lebih lanjut lagi.
Baca selengkapnya
-
🌹 Mengikat Rasa Mengikat Makna🌹 Komunikasi Produktif - Bunda Sayang 💡Aha point dan Hikmah🌟 🎶 Intonasi dan Kaidah 7-38-55 💞 Pertamakali aku tertegun ketika membaca kalimat kosakata kita adalah output dari struktur berpikir dan cara kita berpikir pada materi Komunikasi Produktif di kelas Bunda Sayang, Institut Ibu Profesional, kemudian teringat kata-kata  yang sering aku gunakan sehari-hari dan feedback yang tidak sesuai dengan harapan, aku bersyukur materi ini menjadi materi yang pertama yang aku dapat. Tahapan proses belajar dengan melakukanT10,  aku penasaran akan respon yang aku dapat setiap harinya, terlebih aku mengalami maju mundur selama proses komunikasi bersama partner game ku, Shafaa, putri bungsu kami yang berusia 6 tahun. Penggunaan intonasi menjadi hal yang sangat menarik, dan menjadi point penting bagi ku. Kaidah 7-38-55 menjadi sesuatu yang sangat berarti karena ternyata selama ini aku kurang tepat dalam menggunakan ke-3 kompisisi dari kaida
Baca selengkapnya

Mengulang yang Kemarin

-
Gambar
💝 Kelas Bunda Sayang 💝 🐣 Tantangan Level#5 🐣 🤗 Mengulang yang Kemarin 🤗 Shafaa minta untuk mengulang kegiatan membaca informasi produk yang tertera pada kemasan suatu barang, aku kemudian mengajaknya pergi ke swalayan dekat sekolahnya. Kali ini aku mengajak Shafaa membaca informasi tentang yang didapat dalam swalayan seperti harga barang, los tempat penjualan dan pembagian lorong tempat barang yang dijual berdasarkan jenisnya. Pertama kali Shafaa langsung mengambil sendiri troly, kemudian masuk ke lorong 4, sambil berjalan Shafaa memperhatikan barang yang tertata dalam rak. Aku mengajaknya mencari sayur, Shafaa tahu tempatnya kemudian membaca vegetables, kata yang terpampang diatas tempat sayuran. Shafaa tertarik pada harga yang tertera pada keranjang kentang dan wortel, ia kemudian memiringkan kepala berusaha membacanya, “wortel tiga puluh ribu garis miring ka ge” “kentang dua puluh tiga garis miring ribu ka ge” Shafaa berjingkak sehabis membaca, ia tak pernah m
Baca selengkapnya